Совместная  познавательно – игровая деятельность детей и родителей : "Строим новый теремок".
Цель : знакомство родителей с играми, направленными на сенсорное развитие детей 4-5 лет. 
Интегрирование видов деятельности : "Познание" ,"Социализация" , "Коммуникация" , "Конструктивная" , "Музыка" , "Художественное слово" , "Безопасность", «Труд»,
Программное содержание : 
1.	Создание положительной атмосферы, повторение с детьми форм доброжелательного приветствия, прощания, слов участия.
2.	Развитие зрительного восприятия, тактильной чувствительности, конструктивного и творческого мышления у детей 4-5 лет.
3.	Развитие коммуникативных навыков у детей и умения работать в команде.
4.	Знакомство родителей с игровыми принципами развивающего обучения на практике.
5.	Обучение родителей играм с блоками Дьенеша.
6.	Повышение родительской компетентности во взаимодействии с детьми данного возраста.
Материалы : 
1.	Блоки Дьенеша.
2.	Маски героев сказки "Теремок".
3.	Карточки с подсказками.
4.	Маски для игры "Отгадываем на ощупь".
5.	Плакат "Теремок".
Ход совместной игры
1.	Подготовительная часть. 
Родителей знакомят с зачином истории, распределяют зверей. Далее родителям в общих чертах объясняется суть их участия, без знакомства с содержанием игр.
      2.    Основная часть.
Дети с воспитателем входят в зал. 
Ведущий. Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте поприветствуем их. Но мы сегодня ждём ещё гостей, когда они придут, мы постараемся быть гостеприимными хозяевами, позовём их, скажем: Проходите, пожалуйста, мы рады видеть гостей. (Дети повторяют) 
Появляются родители в масках. Они приветствуют детей.
Ведущий. А теперь, ребята, давайте скажем то, о чём мы договорились.
Дети приветствуют гостей.
Ведущий. Мы бы хотели с вами познакомиться и подружиться, назовите себя, пожалуйста. (Родители называют имена своих героев) А вы, ребята,  угадали из какой сказки к нам пришли гости? 
Ведущий обращает внимание и подсказывает детям, что звери выглядят грустными.
Ведущий. Спросите у наших гостей, может у них что-то случилось, почему они такие грустные? 
История, рассказанная гостями.
Был у нас красивый теремок, в котором мы дружно жили. Но недавно налетел сильный ветер и развалил домик. Остались только обломки. Решили мы построить новый теремок и отправились к знакомому строителю. Он сделал нам план нового прочного дома и дал специальный строительный материал. Только мы не можем с этими кирпичиками разобраться.
Ведущий. Ребята, видите какая беда случилась с нашими гостями. Хорошо, что когда налетел сильный ветер, они все успели выскочить из теремка и никто не пострадал. И как  важно чтобы постройки были прочные. Как вы думаете, можем мы помочь нашим гостям в строительстве теремка?
Смотрите-ка, тут есть записка, как нам научиться строить из этих кирпичей.  1.Сначала нужно рассортировать эти кирпичики, чтобы рядом оказались похожие. Здесь есть и карточки с подсказками.
Посмотрите, чем отличаются эти фигуры? (Подсказка с большим и маленьким прямоугольником)
Дети отвечают.
Сколько кучек у вас получится?
Ведущий. А эти фигуры похожи? (Подсказка с фигурами разной формы) Чем они отличаются?
Дети отвечают.
Сколько кучек у вас получится?
Ведущий. Ребята, а как ещё можно разложить кирпичики на 3 кучки? (Если дети не догадываются, даётся подсказка)
Верно, их можно разложить по цвету.
Ведущий раздаёт детям коробки с блоками. Дети самостоятельно работают на паласе. Ведущий побуждает пригласить для работы гостей.
2. Ведущий: В записке написано, что работать нужно будет и днём и ночью. Давайте проверим сможем ли мы  и наши гости угадать фигуры на ощупь.
Дети отгадывают совместно с родителями.
Ведущий. Молодцы. Теперь мы и ночью ничего не спутаем. А ещё поиграем в эту игру дома. Ведь на ощупь можно загадывать и отгадывать всё, что угодно.
Вот как наши дети хорошо потрудились. Дети, уберите кирпичики и подсказки на стол и присядьте отдохнуть на стульчики. А я приглашаю наших гостей потрудиться, а вы ребята смотрите внимательно как умеют трудиться зверюшки.
Ведущий кладёт 2 обруча с пересечением. Даёт задание: Внутри красного обруча положить все красные фигуры; внутри жёлтого – все круглые; в пересечении поселятся фигуры, обладающие двумя признаками: цветом  красные и формой круглые. (спросить  у родителей почему они не взяли оставшиеся фигуры) 
3. Ведущий: Проверим наших гостей. Смогут ли они отгадать, что мы загадали, если мы будем им отвечать только ДА или НЕТ.
Кто-то из зверей отворачивается. Он должен угадать, какую фигуру загадали дети, задавая вопросы. Дети могут отвечать ДА или НЕТ.
Несколько зверей угадывают фигуры.
Ведущий: Замечательно справились с заданием, а дома родители будут загадывать фигуры, а дети отгадывать. Но можно загадывать любые предметы.
4. Ведущий: А мы с детками ещё умеем играть в игру "Вопросы-ответы".
Игра с мячом.
•	Какой формы яблоко?
•	Какой формы крыша у дома?
•	Какой формы солнце?
•	Какого цвета солнце?
•	У какой фигуры есть углы?
•	Какая фигура катится?
•	Какой формы яйцо?
•	Какого цвета яйцо? и т.д.
Ведущий: Вы можете поиграть в эту игру даже по дороге из детского сада.
Ну вот мы всему научились и теперь нам легко построить теремок. (Достаётся большой плакат)
Дети вместе с родителями строят теремок по схеме на плакате.
Звери: Какой вы, ребята, нам домик помогли построить, без вас мы бы не справились. Спасибо.
Ведущий подсказывает детям: Не за что. Нам было приятно с вами поиграть и поработать. (Дети повторяют)
Ведущий: А получилось у нас всё потому, что мы очень дружно работали и помогали друг другу. «Один в поле не воин».И мы с ребятами хотим подарить вам песню про дружбу, а вы нам помогайте.
Песня "Всем советуем дружить".
Ведущий: А теперь пора прощаться, что же мы скажем на прощание?
Дети отвечают. При необходимости ведущий подсказывает: "До свидания. Спасибо что пришли к нам в гости. С вами было весело. Приходите ещё, мы очень рады гостям".